LA CONSTRUCCIÓN DEL SABER PEDAGÓGICO Y LA FORMACIÓN DE PROFESORES
Palabras clave:
formación docente, saber pedagógico, educación especialResumen
El presente trabajo aborda el problema de la construcción del saber pedagógico en el marco de la formación inicial de profesores de educación diferencial (o especial) en una universidad estatal de Chile. Inicialmente se revisan diversas perspectivas teóricas en torno a la comprensión sobre el concepto Saber Pedagógico y se propone una reinterpretación del mismo desde el Pensamiento Complejo de Morin, llevando tal propuesta a una experiencia de investigación con estudiantes de pedagogía. Se espera plantear una nueva mirada de lo que debe implicar el saber experto de un grupo de profesionales habitualmente señalado como responsable principal de la calidad de la educación en los países latinoamericanos.
Descargas
Citas
Cañulef, E., Fernández, E., Galdames V., Hernández, A., Quidel, J. y Ticona, E. (s/f). Aspectos Generales de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) y sus Fundamentos. Santiago de Chile: MINEDUC.
Comisión Nacional sobre Formación Docente Inicial. (2005). Informe Comisión Nacional sobre Formación Docente Inicial. Santiago de Chile: MINEDUC.
Díaz, T. (2008). La construcción del saber pedagógico de estudiantes de educación diferencial en problemas de aprendizaje: reflexiones preliminares. Revista Electrónica Diálogos Educativos [Revista en Línea] 16, 8. Disponible: file:///C:/Users/pc/Downloads/ Dialnet-LaConstruccionDelSaberPedagogicoDeEstudiantesDeEdu-2932955.pdf [Consulta: 2013, Agosto 13]
Díaz, T. (2009). El saber pedagógico como proceso en construcción. Informe de Avance. Santiago de Chile: DIUMCE.
Díaz Quero, V. (2005). Teoría emergente en la construcción del saber pedagógico en la construcción del saber pedagógico. Revista Iberoamericana de Educación [Revista en Línea] 37(3). Disponible: http://rieoei.org/deloslectores/1122Diaz.pdf [Consulta: 2013, Agosto 13]
Escalona, L. (2008). Flexibilidad Curricular. Elemento clave para mejorar la educación biotecnológica. Revista Investigación Biotecnológica [Revista en Línea] 22(44), 148-160. Disponible: http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol22-44/IBI002204408.pdf [Consulta: 2013, Agosto 13]
Ibáñez, N. (2004). La interacción prelingüística: primeras coordinaciones de acciones consensuales. Estudios Pedagógicos, 30, 61-74.
Ibáñez, N. (2008). Saber Pedagógico y Práctica Docente: Estudio en Aulas de Educación Parvularia y Básica. Informe final de Investigación FONIDE. Santiago de Chile: MINEDUC.
MINEDUC/UMCE. (2007). Estudio de la calidad de la integración escolar. Santiago de Chile: MINEDUC.
Ley Indígena de Chile (N° 19.253). (1993, Septiembre 28). [Transcripción en Línea]. Disponible: http://www.mapuche.info/indgen/ley-10.html#inicio [Consulta: 2013, Mayo 13]
Ley de Integración Social de las Personas con Discapacidad MIDEPLAN (N°19.284). (1994, Enero 16). [Transcripción en Línea]. Disponible: http://www.ministeriodesarrollosocial. gob.cl/admin/docdescargas/centrodoc/centrodoc_8.pdf [Consulta: 2013, Mayo 13]
Morin, E. (1990). Introducción al Pensamiento Complejo. Madrid: Gedisa.
Schulman, L. (1987). Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform. Harvard Educacional Review, 57(1), 1-22.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2014 Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Investigación y Postgrado está bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 .
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, al contrario, los respeta. Es por ello que:
No se reservan los derechos de publicación de los artículos. Los autores podrán distribuir su artículo en cualquier otro medio, siempre y cuando sea sin fines de lucro. Debe informar al Editor de esta nueva publicación y debe dar el crédito a la revista Investigación y Postgrado.
