LA EDUCACIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v38i1.1985Palabras clave:
discapacidad, política, normatividad, evaluación, integración, inclusiónResumen
La legislación colombiana y los pronunciamientos de organismos internacionales han sido condición de posibilidad para la configuración de lo que se conoce como inclusión educativa a personas con discapacidad. Desde allí, ha surgido la inquietud de conocer, analizar y estudiar el discurso de los organismos internacionales, de la legislación y de la política educativa en Colombia, sobre educación a población con discapacidad, así como los regímenes de verdad y prácticas institucionales que este ha producido. El artículo hace parte de la tesis doctoral de la autora y constituye una revisión documental que procura realizar un análisis crítico de los enunciados contenidos en el archivo seleccionado. Finalmente, se apunta a contribuir a la construcción de una historia del presente de lo que hoy es nombrado inclusión educativa a población con discapacidad y problematizar las temáticas identificadas, presentando las tensiones entre las prácticas discursivas de homogenización, normalización y normatización.
Descargas
Citas
Barrientos, A. (1926). Anotaciones a la criminalidad infantil: casa y juzgados de menores [tesis de doctorado, Universidad Nacional de Colombia]. Tipografía Renacimiento.
Cadavid Restrepo, T. (1921). Visitas de “Sábado” en la Colonia de Fontidueño. Biblioteca Luis Ángel Arango.
Colombia. Congreso de la República. (1892). Ley 89 de 1892 (Diciembre 13). Diario Oficial N° 9023 de 24 de diciembre de 1892. https://normograma.info/men/docs/pdf/ley_0089_1892.pdf.
Colombia. Congreso de la República. (1903). Ley 39 de 1903. Diario Oficial N° 11.931, 30 de octubre de 1903. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-102524_archivo_pdf.pdf.
Colombia. Congreso de la República. (1994). Ley 115 de febrero 8 de 1994. Ley General de Educación. Ministerio de Educación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
Colombia. Presidencia de la República. (1963). Decreto 1710 de 1963, por el cual se adopta el Plan de Estudios de la Educación Primaria Colombiana y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial N° 31169 del 31 de agosto de 1963.
Colombia. Presidencia de la República. (1969). Plan Nacional de Desarrollo 1969 – 1972. Repositorio. Escuela Superior de Administración Pública. https://repositoriocdim.esap.edu.co/handle/123456789/17
Colombia. Presidencia de la República. (1970). Plan Nacional de Desarrollo. Las Cuatro Estrategias 1970 – 1974. Departamento Nacional de Planeación. https://repositoriocdim.esap.edu.co/handle/123456789/8556?show=full.
Colombia. Presidencia de la República. (1975). Plan Nacional de Desarrollo 1974 – 1978, Para cerrar la brecha. Departamento Nacional de Planeación. https://repositoriocdim.esap.edu.co/handle/123456789/8555
Colombia. Presidencia de la República. (1978). Plan Nacional de Desarrollo. Plan de Integración Social 1978 – 1982. Departamento Nacional de Planeación. https://repositoriocdim.esap.edu.co/handle/123456789/8558
Colombia. Presidencia de la República. (1982). Plan Nacional de Desarrollo 1982 – 1986. Cambio con equidad. Departamento Nacional de Planeación. https://repositoriocdim.esap.edu.co/handle/123456789/8562.
Colombia. Presidencia de la República. (1986). Plan Nacional de Desarrollo Plan de Economía Social 1982 – 1986. Departamento Nacional de Planeación. tps://repositoriocdim.esap.edu.co/handle/123456789/8561.
Colombia. Vicepresidencia de la República. (1893). Decreto 0349 de 1892 (31 de diciembre). Diario Oficial 9.041, miércoles 11 de enero de 1893. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-102504_archivo_pdf.pdf
Coombs, P. (1968). La crisis mundial de la educación. Península
Cortés, E. (1896). Primer Informe como Director de Instrucción Pública del Estado de Cundinamarca, 1871. En Escritos Varios, Tomo II (p. 79-185). Sudamericana.
Foucault, M. (2001). Los anormales. Ediciones Akal.
Herrera, C. (2012). La biopolítica en acción: medicalización y sujeción, el médico escolar en Colombia en la primera mitad del siglo XX. Lúdica pedagógica, 2(17), p. 19-32. https://doi.org/10.17227/ludica.num17-1773. DOI: https://doi.org/10.17227/ludica.num17-1773
Herrera, C. y Orjuela, G. (2010). Enfermedad física, enfermedad mental en Colombia; como curarla: institucionalización del médico escolar cien años después de la Independencia. [Ponencia] XIV Encuentro de Latinoamericanistas Españoles: congreso internacional (pp.123-134). Santiago de Compostela, España. https://shs.hal.science/halshs-00529225/document.
Instrucción Pública. (1893a). Revista de la Instrucción Pública, Tomo I. http://www.idep.edu.co/wp_centrovirtual/?page_id=4802.
Instrucción Pública. (1893b). Revista de la Instrucción Pública, Tomo II. http://www.idep.edu.co/wp_centrovirtual/?page_id=4802
Instrucción Pública. (1894). Revista de la Instrucción Pública, Tomo III. http://www.idep.edu.co/wp_centrovirtual/?page_id=4802.
Lancheros de Cabrera, C. (1993). El programa de Educación Especial en sus 25 años. Trayectoria y significación del programa de educación especial de la Universidad Pedagógica Nacional. Pedagogía y Saberes, 4, 55-61. DOI: https://doi.org/10.17227/01212494.4pys55.60
Martínez Boom, A., Noguera, C., y Castro, J. (2003). Currículo y modernización: cuatro décadas de educación en Colombia. Editorial Magisterio.
Martínez Usarralde, M. J. (2021). Inclusión educativa comparada en Unesco y OCDE desde la cartografía social. Educación XX1, 24(1), 93-115. http://doi.org/10.5944/educXX1.26444 DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.26444
McKenna, J. (1974). El derecho a ser como los demás. El Correo de la Unesco: una ventana abierta sobre el mundo, XXVII(3), 23-26. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000050231_spa.
MEN. (2009a). Decreto 366 de febrero 9 de 2009, por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales, en el marco de la educación inclusiva. Ministerio de Educación Nacional. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-182816.html
Moreno Angarita, M. (2010). Infancia, políticas y discapacidad. Universidad Nacional de Colombia.
ONU. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Organización de las Naciones Unidas. https://www.un.org/es/about-us/universal-declaration-of-human-rights.
ONU. (1971). Declaración de los Derechos del Retrasado Mental. Asamblea General, Resolución 2856 (XXVI), de 20 de diciembre de 1971. https://www.oas.org/dil/esp/declaracion_ag-26-2856_1971.pdf
ONU. (1982). Programa de Acción Mundial para los Impedidos. Asamblea General de las Naciones Unidas en su trigésimo séptimo período de sesiones, resolución 37/52. https://www.un.org/esa/socdev/enable/diswps00.htm.
ONU. (1993). Normas Uniformes sobre la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad. Naciones Unidas, Derechos Humanos. Oficina del Alto Comisionado. https://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/ares48-95s.pdf
Orjuela, G. (2014). Los anormales en la escuela colombiana: institucionalización de su educación en la primera mitad del siglo XX [tesis de maestría, Universidad Pedagógica Nacional]. Repositorio Institucional UPN. http://hdl.handle.net/20.500.12209/9097.
Peñaloza, M. y Quiceno, H. (2015). El campo de la Evaluación en Colombia. Editorial Bonaventuriana.
Peñaloza, M. (2021). Pensar la vida juntos. El porvenir de la escuela. En Educación y desarrollo humano en perspectiva Latinoamericana. Editorial Bonaventuriana.
Roth, A. N. (2002). Políticas públicas. Formulación, implementación y evaluación. Ediciones Aurora.
Unesco. (1978). Declaración sobre los Principios Fundamentales Relativos a la Contribución de los Medios de Comunicación de Masas al Fortalecimiento de la Paz y la Comprensión Internacional, a la Promoción de los Derechos Humanos y a la Lucha contra el Racismo, el Apartheid y la Incitación a la Guerra. Unesdoc. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000183664
Unesco. (1979). Conferencia General de la Unesco de 1978. Actas de la Conferencia General de París. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000114032_spa.
Unesco. (1981a). La Unesco y la educación de los minusválidos. El Correo de la Unesco: una ventana abierta sobre el mundo, XXXIV(6), 12-15. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000046342_spa.
Unesco. (1981b). Conferencia Mundial de Madrid. Unesdoc. Biblioteca Digital. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000046340_spa.
Unesco. (1990). Declaración Mundial sobre Educación para Todos y Marco de Acción para Satisfacer las Necesidades Básicas de Aprendizaje. Unesdoc, Biblioteca Digital. https://unesdoc.Unesco.org/ark:/48223/pf0000127583_spa
Unesco. (1995). Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales. Acceso y calidad: informe final. Salamanca, 1994. Unesdoc. Biblioteca Digital. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000110753_spa.
Universidad Pedagógica Nacional. (1980). Decreto Orgánico Instrucción Pública. Revista de la Universidad Pedagógica Nacional, 5. [Presentación J. J. Uribe]. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5024/4110
Yarza, A. y Rodríguez, L. (2007). Educación y pedagogía de la infancia anormal 1870-1940. Grupo Historia de la Practica Pedagógica. Cooperativa Editorial Magisterio.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Investigación y Postgrado está bajo una licencia internacional Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 .
La política de acceso abierto y de licencias con “algunos derechos reservados” no niega la propiedad intelectual ni los derechos de los autores respecto a sus artículos, al contrario, los respeta. Es por ello que:
No se reservan los derechos de publicación de los artículos. Los autores podrán distribuir su artículo en cualquier otro medio, siempre y cuando sea sin fines de lucro. Debe informar al Editor de esta nueva publicación y debe dar el crédito a la revista Investigación y Postgrado.