CRITICAL THINKING, INFORMATION TECHNOLOGIES AND QUALITY OF TEACHERS EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v33i2.2821Keywords:
critical thinking, technology of the information and communication, educational quality, higher educationAbstract
Critical thinking is closely related to the use of ICT and the generation of quality in teachers training. This article is a documentary review derived from a research whose main objective was to establish the relation of the critical thinking-ICT-quality triad of education, in virtue of the needs of Peruvian professors. We reviewed the essential theories about critical thinking, the basic assumptions of technologies as strategies and the fundamental ideas about the quality of education. Likewise, some experiences were presented that support the need for an integrated project, until reaching a thematic application proposal. The final idea is to continue with the discussion of these three concepts, which led to praxis could greatly benefit higher education in Peru.
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