CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DEL TERRITORIO ESEQUIBO. PROPUESTA INTERDISCIPLINARIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v38i2.2277

Palabras clave:

territorio Esequibo, controversia, diplomado, educación superior, Venezuela

Resumen

Los hechos recientes, de gran trascendencia, sobre la controversia por el territorio Esequibo, convocan a los profesionales a un proceso de formación para comprender y justipreciar este espacio como una parte inquebrantable de Venezuela. Con esta motivación nos hemos formulado el objetivo de diseñar un plan de estudios de diplomado denominado “Conocimiento y valoración del territorio Esequibo: compromiso en acción”. En principio se realizó una exploración sistemática del tema con un recorrido histórico y ejemplos de trabajos interdisciplinarios. La metodología fue de tipo documental, con un enfoque cualitativo, bajo la modalidad de proyectos especiales y las fases de investigación con base en diseño. El producto fue un programa en todas sus partes, presentado de manera sintética, con su fundamentación, cada una de sus unidades temáticas, objetivos, contenidos, estrategias y evaluaciones. Se concluye con el cumplimiento del propósito en su totalidad y las implicaciones pedagógicas de esta propuesta de formación.

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Biografía del autor/a

Madeleings Contreras-Maldonado, Universidad Bicentenaria de Aragua/ Universidad Nueva Esparta

 Licenciada en Derecho, Universidad Santa María. Especialista en Derecho Penal. Administradora de Empresas Turísticas Universidad Nuevas Profesiones. Doctoranda en la Universidad Bicentenaria de Aragua en Ciencias Jurídicas. Doctoranda de la Universidad Nueva Esparta en Contencioso Administrativo de los Poderes Públicos. 

Romer Muñoz, Universidad Bicentenaria de Aragua / Universidad Nueva Esparta

Licenciado en Derecho Universidad Santa María, Especialista en Penal. Lic. en RRHH Universidad Simón Rodríguez. Lic. Investigación Penal y Magister en seguridad Ciudadana en la UNES. Doctorando en la Universidad Bicentenaria de Aragua en Ciencias Jurídicas. Doctorando de la Universidad Nueva Esparta de Contencioso Administrativo de los Poderes Públicos.

Christian Eduardo Pérez-Rendón, Universidad Bicentenaria de Aragua

Licenciado en Derecho Universidad Santa María. Especialista en Derecho Penal. Doctorando en la Universidad Bicentenaria de Aragua en Ciencias Jurídicas.

Julia Esther Machmud-García, Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Profesora de Matemática e Informática Educativa, Instituto Pedagógico de Caracas. Magíster en Tecnología Educativa, UCV. Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad Latinoamericana y del Caribe. Doctora Honoris Causa del Instituto Pedagógico de Miranda José Manuel Siso Martínez, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL.

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Publicado

2023-09-11

Cómo citar

Contreras-Maldonado, M. ., Muñoz, R., Pérez-Rendón, C. E. ., & Machmud-García, J. E. . (2023). CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DEL TERRITORIO ESEQUIBO. PROPUESTA INTERDISCIPLINARIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, 38(2), 49–77. https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v38i2.2277

Número

Sección

Artículos