TEACHING STRATEGIES AND LANGUAGE SKILLS FOR STUDENTS IN THE THIRD YEAR OF BASIC EDUCATION
Keywords:
teaching strategies, language skills, learning difficultiesAbstract
This work addresses the need to use teaching strategies to improve teaching and learning in general basic courses. The fundamental purpose was to propose a set of teaching strategies to increase and develop linguistic skills in third-year students with the inclusion of students with learning difficulties (LD). The methodology was exploratory and descriptive to carry out a diagnosis of the students and correlate the variables of the study. The population was 90 students, 21 teachers and 1 director (total 112 subjects) from the Victoria Macías de Acuña School. The results showed 9 students with LD, and little use of teaching strategies by teachers, the necessary strategies to intervene in the group were also determined. Finally, a set of strategies is offered to enhance linguistic skills framed in meaningful learning.
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