SUPPORTING UNIVERSITY PROFESSORS IN PUBLISHING SCIENTIFIC ARTICLES: AN EXPERIENCE IN ACADEMIC COLLABORATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.5680Keywords:
professors, scientific publications, university cooperation, writingAbstract
Scientific production is an increasingly important institutional requirement for universities; however, for many faculty members, writing manuscripts for publication is a complex process. This article describes the process of supporting university faculty in publishing scientific articles within the framework of an academic collaboration between the University of Medical Sciences of Ciego de Ávila (Cuba) and the Central University of Nicaragua. The study is descriptive, employing a qualitative paradigm and a cooperative action research design. Participant observation, surveys, and content analysis were used. The article describes the essential stages of the support process and its most significant findings. It also presents the emerging concepts that contributed to improving the practice (the study's pedagogical implications), which are considered situational and referential knowledge with potential for reuse and refinement in other academic collaborations.
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