THEORETICAL-PRACTICAL GUIDELINES BASED ON TIC FOR THE PROMOTION AND DISSEMINATION OF HISTORICAL MEMORY AND CULTURAL IDENTITY
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v40iExtra..5311Keywords:
cultural identity, historical memory, information and communication technologies, ICTSAbstract
The purpose of this article is to convey the emerging contributions of research related to historical memory and cultural identity as fundamental pillars for understanding the roots and building an inclusive and cohesive future. In an increasingly digitalized world, ICTs offer innovative tools for the promotion and dissemination of these values. The purpose was to generate theoretical and practical guidelines based on ICTs for the promotion and dissemination of historical memory and cultural identity at the Margoth Maestre de Ariza Educational Institution in the Municipality of Distracción – La Guajira, Colombia. Methodologically, it was based on the five-dimensional approach, framed in the interpretive paradigm, of a qualitative type, addressing reality from the dialectical hermeneutic method. Didactic strategies based on ICTs were configured for the teaching of historical memory and cultural identity at the Institution that was the scene of the study.
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