THEORETICAL-DIDACTIC CONSTRUCT BASED ON GEOGEBRA FOR LEARNING THE CONIC CIRCUMFERENCE AS A GEOMETRIC LOCUS IN SECONDARY EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v40iExtra..5271Keywords:
construct, geogebra, learning, circumference, geometric placeAbstract
The objective of the research was to generate a theoretical-didactic construct based on Geogebra for learning the conic-circumference as a geometric locus in tenth grade students of the I.E.D El Carmen in the municipality of Ciénaga, Magdalena (Colombia). The research had a quantitative approach, it is descriptive, positivist, field, applied and comparative, with a pre- experimental design with two intact groups, one control and another experimental with pretest and posttest. The population was 60 students; The sample was 60 students obtained by population census. A knowledge test with 20 items was applied, validated by 5 experts. The reliability obtained KR-20 was 0.831, which corresponds to high reliability. Descriptive and inferential statistics were used for data analysis. The results showed that the students in the experimental group reached a higher level of learning with the use of Geogebra.
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