METACOGNITIVE PROFLIE OF UNIVERSITY STUDENTS

Authors

  • Rosalba Bortone Di Muro Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET). Venezuela
  • Aída Sandoval La Universidad del Zulia (LUZ). Venezuela

Keywords:

metacognition, metamemory, metalanguage, metacomprenhension, meta-attention

Abstract

The student that enters higher education needs to have certain knowledge and to learn strategically. When students have metacognitive resources to regulate the learning-associated processes, they will have a wider cognitive consciousness. During this investigation, the metacognitive profile of 532 students enrolled into the first semester of the different majors offered in the “Universidad Nacional Experimental del Táchira” was characterized; the dimensions of such study included metamemory, metalanguage, meta-attention, and metacomprenhension. By identifying their profiles, the student needs are known; therefore, new learning strategies can be developed or the strategies the lead towards a comprehensive learning process of the future engineers graduated from the above mentioned university can be strengthened. The results of this investigation indicate the new students have a metacognitive profile that ranges from “average” to “above average;” an appropriate ability to handle and control knowledge was shown by these students.

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Author Biographies

Rosalba Bortone Di Muro, Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET). Venezuela

Licenciada en Educación, Mención Ciencias Pedagógicas de la Universidad del Zulia (LUZ). Magister Scientiarum en Orientación-Mención: Educativa. Especialista en Familia de la Universidad de Navarra (España) y Universidad de la Sabana (Colombia). 

 

Aída Sandoval, La Universidad del Zulia (LUZ). Venezuela

Licenciada en Educación, mención Ciencias Pedagógicas, área: Orientación de la Universidad del Zulia (LUZ), Magister Scientiarumen Orientación-Mención: Educativa (LUZ).Doctora en Psicología Escolar y del Desarrollo, Universidad Complutense (España). Profesora Emérita Facultad de Ingeniería (LUZ).

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Published

2024-09-16

How to Cite

Bortone Di Muro, R. ., & Sandoval, A. . (2024). METACOGNITIVE PROFLIE OF UNIVERSITY STUDENTS . INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, 29(1), 129–149. Retrieved from https://mail.revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/article/view/3162

Issue

Section

Artículos