PROFESSIONAL MASTER IN THE TEACHING OF MATHEMATICS: REASONS FOR TEACHERS OF ELEMENTARY EDUCATION TO APPLY AND THE PROGRAM’S CONTRIBUTION TO PONDER OVER THEIR TEACHING PRACTICE

Authors

Keywords:

teacher training, ponder over practice, motivations for improvement in mathematics education

Abstract

The main focus of this study is to identify the reasons why teachers of Elementary Education who graduated from the Professional Master in Teaching Mathematics Program of the Pontificial Catholic University of São Paulo (PUC / SP) / Brazil, aspire to achieve level “StritoSensu” and the program contribution to ponder over their teaching practice. The methodology used is qualitative and interpretative. Both analysis and referencing material are supported by interviews and questionnaires to teachers who have completed the course during the 2004-2008 period. The data indicates that some of the graduates’ motivations were: to work
at the university; specific training needs; new requirements detected from their teaching practice. Discussions, theoretical readings and the research developed, trigger a systematic process to ponder and think over the teacher’s work, reducing the difficulties encountered in the process of teaching and learning.

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Author Biographies

Ivete Cevallos, Universidad del Estado de Mato Grosso. Brasil

Doctora en Educación Matemática en la PUC/São Paulo. Becaria del Programa Nacional de Postdoctoral dela CAPES. Profesora titular en el Departamento de Matemáticas de la Universidad del Estado de Mato Grosso, Mato Grosso, Brasil. Universidad de Adscripción: Universidad del Estado de Mato Grosso (UNEMAT).

 

Josimar de Sousa, Universidade do Estado de Mato Grosso. Brasil

Doctora en Educación Matemática en la PUC/São Paulo. Postdoctoral en la didáctica de la Matemática de la Universidad de Lisboa-Portugal. Profesor en el Departamento de Matemáticas, Universidad del Estado de Mato Grosso, MT. Brasil. Universidad de Adscripción: Universidad del Estado de Mato Grosso (UNEMAT).

Oscar Corvalán Vásquez, Universidad Central de Chile

Dr. en Educación. Ph.D., M.A. Universidad de Toronto. Diplomado en Estudios Avanzados Universidad de Ginebra. Profesor de postgrado en la Universidad Central de Chile (UCEN). 

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Published

2015-04-04

How to Cite

Cevallos, I. ., de Sousa, J., & Corvalán Vásquez, O. . (2015). PROFESSIONAL MASTER IN THE TEACHING OF MATHEMATICS: REASONS FOR TEACHERS OF ELEMENTARY EDUCATION TO APPLY AND THE PROGRAM’S CONTRIBUTION TO PONDER OVER THEIR TEACHING PRACTICE. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, 30(1), 11–32. Retrieved from https://mail.revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/article/view/3149

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Vol. 30 No. 1 (2015): April

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Artículos

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