SELF-ASSESSMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS. AN ESSENTIAL FACET IN THE PARTICIPATION PROCESS
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v36i2.2260Keywords:
participation in planning, institutional self-assessment, evaluation proposalsAbstract
In building a quality institution, benefiting society, one of the most difficult tasks is self-evaluation. However, under the combined epistemological principles of participation, as an inherent condition of institutionality, and evaluation, as a field of knowledge, a self-evaluation proposal becomes viable. With these foundations, the need arises to carry out the self-evaluation of educational institutions from a new model of participation, taking into account the legal supports, the elements, strategic lines, variables, phases and activation by stages. A series of facets for participatory institutional self-evaluation are offered and an evaluative activation is planned. For the purposes, a proposal is offered with support in didactic actions and closes with the reaffirmation of the needs of a systematic and democratic self-evaluation for the contexts of educational institutions.
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