INFERENTIAL SKILLS IN HIGH SCHOOL STUDENTS FROM LIMA, PERU
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v37i2.1464Keywords:
inferential skills, reading comprehension , variable by sex, secondary education, PeruAbstract
The objective of this research was to describe and compare the levels of inferential skills according to gender, in secondary school students of a public educational institution in Lima, Peru. The research approach is quantitative and the comparative descriptive design. The sample consisted of 104 high school fourth grade students: 42 female and 62 male. The instrument used was the questionnaire on Inferential Skills, consisting of 5 dimensions, 13 indicators and 25 items. The results showed differences in scores between the male and female sex, U= (Z= -3.475 < -1.96) and (p = 0.001 < 0.05). It is concluded that there are significant differences in the levels of inferential skills according to gender in secondary school students, since women showed better inferential understanding. The results can contribute to the further purpose of applying inferential reading pedagogical strategies to promote inclusion and equity.
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