ACOMPAÑAMIENTO A DOCENTES UNIVERSITARIOS PARA LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS: UNA EXPERIENCIA DE COLABORACIÓN ACADÉMICA
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v41i1.5680Palabras clave:
docente, publicación científica, cooperación universitaria, escrituraResumen
La producción científica es una exigencia institucional creciente para las universidades. Iniciarse en la escritura de manuscritos para la publicación es un proceso complejo para muchos docentes. El objetivo del artículo es describir el proceso de acompañamiento a docentes universitarios para la publicación de artículos científicos en el marco de una experiencia de colaboración académica entre la Universidad de Ciencias Médicas de Ciego de Ávila (Cuba) y la Universidad Central de Nicaragua. El estudio es descriptivo; se asumió el paradigma cualitativo y un diseño de investigación-acción cooperativa. Se utilizaron la observación participante, encuestas y el análisis de contenido. Se aporta una descripción de las etapas esenciales del proceso de acompañamiento y sus hallazgos más sobresalientes. Se presentan las conceptualizaciones emergentes que contribuyeron a mejorar la práctica (implicaciones pedagógicas del estudio), las cuales se consideran un conocimiento situacional, referencial con potencialidades de reutilización y perfeccionamiento en otras experiencias de colaboración académica.
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