LA INTEGRACIÓN DE LA FORMACIÓN CIUDADANA Y LA SOSTENIBILIDAD EN EL CURRÍCULO ESCOLAR
Palabras clave:
currículo, formación ciudadana, sostenibilidad, competencias transversalesResumen
Este trabajo de investigación tiene como propósito generar una aproximación teórica respecto a la formación ciudadana y la sostenibilidad y su integración en el currículo, abordado desde el enfoque cualitativo y la metodología fenomenología trascendental de Husserl (1986). Se asumieron las etapas y pasos planteados por Martínez (2006) y como técnica se aplicó la entrevista a profundidad. Los hallazgos revelan que el entorno educativo, como transmisor de valores y actitudes, puede ser utilizado intencionalmente para favorecer la educación ciudadana orientada hacia la sostenibilidad. En esta perspectiva, se vincula el currículo con las estrategias de enseñanza relacionadas con las habilidades, valores y actitudes referidas a competencias transversales que contribuyen a la formación ciudadana y sostenibilidad para aprendizaje significativo y transformacional.
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