LA EDUCACIÓN POPULAR Y SUS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS: REFLEXIONES PARA UNA PRAXIS TRANSFORMADORA DE LA EDUCACIÓN

Autores/as

Palabras clave:

educación popular, interculturalidad, saberes pedagógicos

Resumen

Las reflexiones que se presentan son una contribución a la praxis pedagógica desde los saberes de los educadores, la cual muestra un primer acercamiento a los procesos educativos y las problemáticas que históricamente se desarrollan en el país, evidenciando discursos y prácticas que van estructurando un tipo de educación. Se muestra así la apuesta de la educación popular, desde su visión política y la forma en cómo desarrolla su accionar, centrada en unos principios que configuran la otra educación. En este sentido, la educación popular piensa en el ser humano: su saber, su sentir, su hacer, su ser, lleno de significados y sentidos, los cuales se recrean desde lo diverso, desde la interculturalidad propia de nuestro contexto y que lleva a repensar el papel de la escuela, del educador, del educando, de la misma sociedad.

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Biografía del autor/a

Stella Pino Salamanca, Universidad del Cauca

Profesora Titular Universidad del Cauca, adscrita al Departamento de Educación y Pedagogía. Directora del grupo de investigación de Educación Popular de la Universidad del Cauca. Magister en Educación. Doctoranda en Educación por la Universidad de San Buenaventura.

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Publicado

2017-04-04

Cómo citar

Pino Salamanca, S. . (2017). LA EDUCACIÓN POPULAR Y SUS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS: REFLEXIONES PARA UNA PRAXIS TRANSFORMADORA DE LA EDUCACIÓN. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, 32(1), 89–102. Recuperado a partir de https://mail.revistas.upel.edu.ve/index.php/investigacionypostgrado/article/view/3004

Número

Sección

Artículos