EL LENGUAJE Y LAS PRÁCTICAS SOCIALES. LOS CUENTOS DE LA TRADICIÓN CHOCOANA PARA LA LECTURA A NIVEL INFERENCIAL

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v36i1.2767

Palabras clave:

lenguaje, estrategias didácicas, comprensión de lectura, nivel inferencial, el cuento, educación básica, tradición chocoana

Resumen

En esta investigación, se planteó contribuir con el rescate de las tradiciones culturales del municipio de Cértegui-Chocó, estableciendo un vínculo entre el lenguaje y las prácticas socioculturales. Para ello se evaluó el uso de cuentos de la tradición chocoana con el fin de que los estudiantes infirieran de los textos literarios los elementos implícitos relacionados con su tradición, entorno y cultura. El enfoque asumido fue el mixto, bajo la metodología de investigación acción participativa. Como técnicas se aplicaron las pruebas de comprensión de lectura, en versión pretest y postest, y el taller literario. Los resultados permitieron identificar que los niveles de lectura de los estudiantes pasaron del literal e inferencial al crítico e intertextual. Por lo que se espera que esta investigación sea pensada en la comunidad como una forma de generar redes de conocimiento, a favor de la inferencia y del reencuentro con nuestra historia real y fantástica.

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Biografía del autor/a

Katty Yadira Lemos-Lloreda, Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luís Córdoba/ Institución Educativa Matías Trespalacios

Profesora de Matemáticas y Física, Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luis Córdoba. Magíster en Educación, Universidad de Medellín. Doctoranda en Educación, Universidad San Buenaventura, Cali. Institución de adscripción: Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luís Córdoba/ Institución Educativa Matías Trespalacios, Colombia.

María Asunción Del Carmen González-Amagará, Institución Educativa Matías Trespalacios

Profesora de Básica Primaria. Especialista en Informática Educativa, Universidad de Santander. Magíster en Educación, Universidad de Medellín. Institución de adscripción: Institución Educativa Matías Trespalacios, Colombia

Gloria Lucía Torres-Mena, Institución Educativa Matías Trespalacios

Profesora de Básica Primaria. Especialista en Informática Educativa, Universidad Tecnológica del Chocó Diego Luís Córdoba. Magíster en Educación, Universidad de Medellín. Institución de adscripción: Institución Educativa Matías Trespalacios, Colombia.

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Publicado

2021-04-05

Cómo citar

Lemos-Lloreda, K. Y., González-Amagará, M. A. D. C., & Torres-Mena, G. L. . (2021). EL LENGUAJE Y LAS PRÁCTICAS SOCIALES. LOS CUENTOS DE LA TRADICIÓN CHOCOANA PARA LA LECTURA A NIVEL INFERENCIAL. INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO, 36(1), 85–115. https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v36i1.2767

Número

Sección

Artículos