Vol. 20 No. 2 (2023): Dialógica, Revista Multidisciplinaria Julio-Diciembre 2023, Vol. 20 Nº. 2

• Portada

• Índice

Editorial

• Editorial

  Yerikson Suarez Huz

  01-03

Artículos

• BRIGADAS ESCOLARES: UNA PROPUESTA SOCIOPOLÍTICA PARA LA EDUCACIÓN VENEZOLANA

  Gerson Fernández

  04-17

  • PDF (Español (España))

• PERSONAL SIGNIFICATIONS OF FUNCTIONS IN BASIC EDUCATION STUDENTS

  Jenny Romero

  18-27

  • PDF (Español (España))

• CHÉVERE, DO IT...: CONVERSATIONALS MARKS OF DEONTIC MODALITY, A PRAGMATIC VISION.

  Ana Margarita Villalobos

  28-48

  • PDF (Español (España))

• THE ROLE OF TEACHERS IN THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATIONAL ENVIRONMENTS

  Guillermo Rondón

  49-70

  • PDF (Español (España))

• INFOGRAPHICS AS A TEACHING TOOL FOR NAUTICAL TRAINING AND INNOVATIVE MANAGEMENT AT INEA

  Nelson Sebastián Curbelo Terán

  71-94

  • PDF (Español (España))

• COMMUNICATIONAL COMPETENCES IN THE LEADERSHIP PROFILE: INVOLVE EFFECTIVELY CONVEYING MESSAGES AND IDEAS THROUGH A COMPREHENSIVE OF LANGUAGE

  Marcos E. Velásquez H.

  95-110

  • PDF (Español (España))

• THE ROLE OF THE TEACHER AS AN INFLUENCE IN THE CLASSROOM

  Mauro León

  111-121

  • PDF (Español (España))

• EPISTEMOLOGICAL LINK BETWEEN MORÍN'S KNOWLEDGE AND COVEY'S HABITS

  Thairubys Contreras

  122-138

  • PDF (Español (España))

• NEUROEDUCATION AS A TOOL IN THE CHEMISTRY TEACHING PROCESS. A HERMENEUSIS FROM THE EDUCATIONAL ACTION

  Antonio Ytriago

  139-162

  • PDF (Español (España))

Número Completo

• Dialógica Julio-Diciembre 2023

  • PDF (Español (España))