PROPUESTA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL MODELO PEDAGÓGICO RRR
DOI:
https://doi.org/10.56219/investigacinypostgrado.v40iExtra..6095Palabras clave:
reciprocidad, respeto, reflexión, praxis educativa, modelo pedagógicoResumen
Actualmente, la sociedad colombiana presenta en los ámbitos educativos contenidos académicos que han generado vacíos en la formación integral del ser humano. El propósito de esta investigación es elaborar una propuesta teórico-metodológica para el desarrollo del Modelo Pedagógico RRR, Reciprocidad, Respeto y reflexión ante los Resultados, de la praxis educativa en el Programa Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes de la Universidad del Atlántico. Metodológicamente está enmarcada en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo. Los informantes clave fueron cuatro docentes y cuatro estudiantes. Se utilizó la teoría fundamentada de Strauss y Corbin (2002) con apoyo en el método de comparación constante (Glaser y Strauss, 1967) y la ruta metodológica de Pandit (1996). Se concluye que la reciprocidad, el respeto y el proceso de reflexión ante los resultados generan teorizaciones que se centran en el desarrollo de competencias socioemocionales y socioculturales para fortalecer la condición humana.
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