A CULTURE OF PEACE AND CITIZENSHIP SKILLS IN ARMED CONFLICT: A CHALLENGE FOR COLOMBIAN RURAL TEACHERS

Authors

  • Giovanni Alexander Rangel Riaño
  • María del Pilar Contreras Velasco

DOI:

https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i26.6455

Keywords:

citizenship competencies, armed conflict, culture of peace, rural sector, teacher

Abstract

In the current educational setting, initiatives and activities have recently become an integral part of daily processes in educational institutions, where new topics to explore arise every day. Given the wide variety of situations, the following general objective is established: to reflect on civic competencies and the culture of peace in times of armed conflict, as a challenge for teachers in educational institutions in rural Colombia. The methodology focuses on a literature review to consolidate a set of strategies aimed at mitigating the effects of armed conflict; thus, a series of actions is identified that can be taken to implement a culture of peace. Consequently, the result is a scientific essay that proposes academic, pedagogical, and didactic actions to strengthen the teaching process and, from that perspective, establish an educational model imbued with a set of elements focused on promoting a culture of peace in times of conflict.

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Author Biographies

Giovanni Alexander Rangel Riaño

I.E. Nuestra Señora de Belén

Colombia

María del Pilar Contreras Velasco

I.E. Nuestra Señora de Belén

Colombia

References

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Published

2026-10-11

How to Cite

Giovanni Alexander Rangel Riaño, & María del Pilar Contreras Velasco. (2026). A CULTURE OF PEACE AND CITIZENSHIP SKILLS IN ARMED CONFLICT: A CHALLENGE FOR COLOMBIAN RURAL TEACHERS. LÍNEA IMAGINARIA, 2(26). https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i26.6455

Issue

Vol. 2 No. 26 (2026): Línea Imaginaria

Section

Ensayos

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