THE FAMILY PARTICIPATION IN THE EDUCATIONAL PROCESSES OF PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL STUDENTS.
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v23i3.5159Keywords:
family participation, families, strategies, schoolAbstract
With the objective of analyzing family participation in the educational processes of children, young people and adolescents; its benefits, limitations and the main strategies that are implemented to encourage their participation. The study is the result of a documentary research of 26 articles on the subject in question, published between 2022 and June 2025. The methodological approach based on content analysis was used, resulting in four categories of analysis and eight sub-categories, which show the existence of different concepts to refer to the relationship: family- students- school, among which stand out: the participation and intervention of the family, where it is assumed that both school and family have an educational co-responsibility for the integral training of students. The study shows that globalization, with its economic, social and cultural characteristics, has contributed to the modification of families and of the role played by each member in a family, which have generated negative effects, mainly on relationships: family-student and family-school, which in turn have a negative impact on the academic, behavioural and personal processes of children undergoing training. It is also found that schools continue to implement a number of strategies aimed at encouraging parental participation in educational processes, some traditional methods (meetings, parents' school, referrals) and other novel strategies, processes of globalization and less used such as digital platforms and video conferencing.
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