Open toy libraries: a path towards schools of peace and school coexistence
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.vi43.957Keywords:
Open toy libraries, Didactic strategies, Education for peace, School coexistenceAbstract
Playfulness is a fundamental dimension of the human being. Children, especially, need to play to socialize with their peers and strengthen their sociability. Therefore, the objective of this article is to analyze, from the review of various sources, how open toy libraries are an ideal didactic strategy for promoting education for peace and school coexistence in educational institutions. The methodology used to carry out this article consisted of the qualitative approach, the documentary review as a technique for collecting information and the thematic analysis as an interpretive tool, which allowed us to find as a main result the importance of the toy library as a strategy to promote the development of children and promote coexistence and peace in schools.
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