Emotional intelligence of the teaching instructors and their link with the success in the investigation
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.vi34.543Keywords:
Teacher-researcher training, Emotional intelligenceAbstract
Teacher training universities have the responsibility of educating the teacher so that he is committed to the reality in which he has to perform. In this sense, the purpose of this research is to describe the Emotional Intelligence (EI) of the instructor teachers of the Pedagogical Institute of Caracas belonging to the Training Plan (cohort 2011-I) in their performance as researchers. The field design was used. To collect data, a questionnaire was used. Among the results, 66% of the teachers have a high level of managing their own emotions, 65% have a high level of managing the emotions of others. 65% experienced emotional changes during the development of an investigation, 91% recognize EI as a success factor of the investigation. It is concluded that the study of the emotional characteristics of the teacher-researchers will allow the introduction of new alternatives in the context of their training.
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