Virtual space: educational strategy to support the learning of students in lower sectors
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.v1i53.5283Keywords:
TIC, Espacios virtuales, Resiliencia, Responsabilidad socialAbstract
Technologies have influenced today's society, which makes it vitally important to introduce them into the educational process without altering the social and human essence. The main objective of this study was to use a virtual space as a strategy to support the teaching and learning process in students aged 12 to 16. There were 200 participants as key informants. To meet the objective, teaching guides were used that contributed to the use of ICT tools, allowing navigation around the problems raised such as anxiety, fear of facing situations and the proper use of these technological tools. As a result, it shows the importance of strengthening the affective component in coexistence and qualifying the resilient capacities of the student, additionally, it gives the teaching group the possibility of taking it as a strategy for practical, real and creative learning; linked to technological and communicative advances allowing comprehensive development and leading to personal and social improvement within the environment.
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