LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI “UNA TAREA CON CONVICCIÓN SOCIOCRÍTICA”
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v1i26.6398Palabras clave:
educación colombiana, enfoque sociocrítico, transformaciones educativasResumen
El presente artículo de revisión teórico-documental analiza la educación colombiana contemporánea desde una perspectiva sociocrítica, con el propósito de argumentar que la escuela, más que responder de manera instrumental a exigencias de cobertura, rendimiento o estandarización, debe reafirmarse como un espacio de formación democrática, justicia social y producción de sentido. La reflexión parte de una revisión cualitativa y de análisis documental, proveniente de libros, artículos e informes especializados localizados en bases de datos y repositorios académicos de alta visibilidad, donde se consideran corrientes y posturas de la educación basada en el paradigma sociocrítico y su interposición en los cambios que merecen los sistemas educativos, en el caso puntual, el colombiano. Los hallazgos muestran que la crisis educativa colombiana no puede entenderse solo como un problema de eficiencia institucional, sino como expresión de desigualdades históricas, territoriales y culturales que afectan la experiencia escolar. Se concluye que una educación con convicción sociocrítica exige recontextualizar el currículo, fortalecer la formación docente, priorizar la ruralidad, relativizar la cultura de la medición y recuperar el sentido ético y público de la escuela en Colombia.
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