TRANSICIONES EFECTIVAS Y ARMÓNICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA COLOMBIANA: UN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS PROGRAMAS DE ARTICULACIÓN DE TRANSICIÓN A PRIMERO Y DE QUINTO A SEXTO
DOI:
https://doi.org/10.56219/lneaimaginaria.v2i24.5552Palabras clave:
Transiciones efectivas armónicas, Articulación curricular, Práctica pedagógica, Adaptación escolar, Regulación SocioemocionalResumen
Las transiciones efectivas y armónicas son un camino que deben transitar los niños, niñas y adolescente entre el inicio de la educación primaria de Transición a Primero y el paso a la educación básica secundaria de Quinto a Sexto, siendo estos momentos significativos en la vida escolar que influyen de manera trascendental en la regulación socioemocional, el rendimiento académico y la continuidad escolar. Este articulo aborda el porqué de esta ruptura y la identificación de estrategias que faciliten dichas transiciones de manera efectiva disminuyendo la desarticulación que existe entre estos niveles educativos en las instituciones de educación oficial.
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