Foundations for the design of a theoretical model of school effectiveness from a popular education approach
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.vi40.930Keywords:
School Efficacy, Efficacy Models, Popular EducationAbstract
The following reflection article presents an approach to the analysis of the theoretical foundations that allow the construction of a model of school effectiveness from a popular education approach carried out through a documentary research, based on the interpretive paradigm and the Hermeneutical method- I criticize, proposing a conceptual scheme built to address the five dimensions that underlie the investigative exercise and that, for the purposes of this research, are used to theoretically support a popular education approach; proposing the development of a sixth dimension, not contemplated in the five-dimensional model, but of great importance given the connotation of the investigated subject, the pedagogical dimension.
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