Coping strategies for managing academic stress that strengthen academic performance in elementary school students
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.v1i52.4714Abstract
Academic stress refers to the pressure and anxiety that students face due to the
demands of the school environment. The objective of the study was to propose
strategies for managing this anxiety that strengthen the academic performance of
basic education students. The research was framed in the positivist, field and
descriptive paradigm. The information was collected through a questionnaire with closed questions aimed at children and parents, using intentional non-probabilistic
sampling. The results indicate that, since the post-pandemic, educational and social
situations have arisen that have caused stress in children, negatively affecting their
school performance. It is concluded that it is necessary to reinforce study habits, such
as carrying out tasks independently, encouraging responsibility and promoting
autonomy. To achieve this, it is essential to implement effective strategies to address
this phenomenon.
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