Lateral leadership as a transformational influence in Venezuelan educational management teams
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.v1i52.4467Keywords:
Equipos de gestión, Liderazgo lateral, organizaciones educativasAbstract
This essay presents the implementation of lateral leadership at the educational level,
which guarantees a different way of influencing management teams. In this sense, its objective was to analyze lateral leadership as a transformation influence in Venezuelan
educational management teams. It was based on the theoretical foundations of Tovar
(2024), Torcatt (2020), Fisher and Sharp (1999). Methodologically, the essay is based on
an ongoing investigation, which is framed under the qualitative approach, based on the
review of information, the technique used being content analysis and as an instrument an
interview script and the field notes kept by the researcher. All of this, accompanied by a
descriptive-reflective process, integrated into the five-dimensional approach to research.
It is concluded that lateral leadership promotes participation to achieve the objectives of
the institution and to promote the link between organizational actors.
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