Challenges of rural education from the teaching perspective
Keywords:
Rural education, Teaching challenges, RuralityAbstract
The purpose of the article was to identify the main challenges rural teachers face at the Cuembi Ecological IER of Puerto Asís Putumayo. The research was qualitative, with a phenomenological approach. To collect information, a semistructured interview aimed at teachers was used; the data was analyzed through methodological triangulation. The results of the study show that the main difficulties teachers face are the precarious access routes, lack of educational resources and infrastructure, and the presence of armed groups, which directly affect the quality of the training process. In conclusion, the difficulties of rural educators go beyond the pedagogical, transcending to a social level, where state intervention is urgently needed to reduce social gaps and improve educational quality; However, it is evident that teachers have developed the capacity to adapt to problems, using innovative and contextualized strategies.
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