Lineamientos teóricos para la promoción de las competencias gerenciales de directivos y docentes en las instituciones de básica primaria
DOI:
https://doi.org/10.56219/rgp.v1i52.4470Palabras clave:
Lineamientos, teóricos, competencias, gerenciales, directivos, docentes, dirección, estratégica, administración educativaResumen
Los lineamientos teóricos para la promoción de competencias gerenciales permiten
responder a los retos ante escenarios de crisis en el contexto educativo. Su objetivo fue
identificar las competencias gerenciales que deben adquirir docentes y directivos en su
desempeño en el contexto de las instituciones de educación básica. Se utilizó una
revisión sistemática de bases de datos tales como Redalyc, Scielo, y Dialnet, ubicando
20 artículos acorde a las palabras claves, publicados entre el 2012 al 2022, arbitrados
por pares disponibles en inglés y español. Pudo evidenciarse que las competencias
gerenciales permiten mejor administración de las instituciones y la gestión del
conocimiento en pro de las diferentes demandas para orientar una calidad educativa
integral. Se concluye que los conocimientos, las habilidades y las actitudes gerenciales
son fundamentales para obtener excelentes resultados en las organizaciones, identificar
dichas competencias es una tarea necesaria para lograr el éxito organizacional y
potencializar el talento humano.
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