ACTIVE EDUCATION THROUGH GAMIFICATION FOR TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i31.6231Keywords:
Gamification, English language, active methodology.Abstract
Learning the English language has currently become a challenge, and this has represented various efforts in the educational system of Colombia and other Latin American countries to overcome difficulties related to technology access and pedagogical gaps, in order to integrate active and innovative strategies that encourage students' motivation to develop their potential skills in listening, speaking, writing and reading in English, in such a way that they are able to demonstrate universal communication processes and in multicultural contexts. In this sense, this article aims to reflect on the contributions of using active education through gamification, under the proposition of being a didactic strategy that integrates game elements and digital resources that impact cognitive and motivational aspects, which can improve listening comprehension, reading, speaking and writing skills. Therefore, various studies, articles, theses, and others are explored and supported the extensible benefits of gamification for English language teaching. This provides a reference framework for arguing and proposing the creation of enabling environments that combat apathy, promote motivation, and enhance English language proficiency as enabling conditions for meaningful and in-depth learning.
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