CHARACTERIZATION OF TEACHING PRACTICE MEDIATED BY THE USE OF TECHNOLOGIES IN THE MORNING SECONDARY SCHOOL OF THE LA UNIÓN EDUCATIONAL INSTITUTION OF AGUACHICA, CESAR
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i28.5599Keywords:
Characterization of teaching practice, teaching practice, Information and Communication Technologies (ICT), ICT in secondary schoolAbstract
The research was carried out at the La Unión Educational Institution in Aguachica, Cesar, and deals with the characterization of teaching practice mediated by ICT, in order to understand the reality of the implementation of ICT resources in secondary education processes. To this end, qualitative research was used, applying the descriptive type, detailing and specifying the main characteristics that are evident in the process of integration of Information and Communication Technologies (ICT) in teaching practice. Likewise, the action-research method was used, since it is related to the school and social environment. To this end, a sample made up of teachers, students and the Principal of the educational establishment was required. In order to fulfill this purpose, a study was carried out on the development of the teaching-learning process, using instruments such as interviews, surveys and non-participant observation, to collect the necessary information. With this data, a diagnosis was made about the implementation of ICTs in the secondary school of the Educational Institution, describing the way in which teachers are carrying out their educational work. To do this, the variables that intervene in the use of ICTs were identified, characterized and analyzed, including: teaching practice, incorporation of ICTs, teacher training and inclusion. It is of great importance for the project to know the successes and difficulties that teachers present to efficiently include ICTs in the development of their practice.
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