TEACHING MATHEMATICS IN THE TECHNOLOGICAL AGE

Authors

  • Luis Leonardo Toloza
  • Adelmar Moreno Yosa

DOI:

https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i28.5580

Keywords:

innovation, teaching, technology, mathematics

Abstract

Today, societies have evolved in all their activities, and the educational process is one of them, adapting each moment to the realities of students. It is here that the incorporation of technology into everyday activities constitutes a highly viable alternative for teachers and students in the teaching and learning of basic skills such as mathematics, which represents a highly complex area, yet has significant applicability in the daily lives of individuals. Based on the above, this article offers a theoretical reflection that aims to analyze and describe the use of technology in mathematics teaching, especially given that most individuals currently have access to technological and innovative tools. To achieve this, the methodological approach of a qualitative literature review was adopted, presenting a review of different sources on mathematics teaching in today's prevalent use of technology.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Luis Leonardo Toloza

Institución de Dependencia: Institución Educativa Andrés Bello

Adelmar Moreno Yosa

Institución de Dependencia: institución Educativa Departamental Kirpalamar

References

Delgado-Barrera, M (2014). “La educación básica y media en Colombia: Retos en equidad y calidad. Informe final”. Bogotá: Fedesarrollo

López-Quijano, G. (2014). La enseñanza de las matemáticas, un reto para los maestros del siglo XXI. Praxis Pedagógica, 15, 55-76. Artículo en línea. Disponibleen:file:///C:/Users/luis%20cruz/Downloads/993-Texto%20del%20art%C3%ADculo-2705-1-10-20150422.pdf

National Council of Teachers of Mathematics. (2014). Principles to actions: Ensuring mathematical success for all. NCTM.

Popenici, S. A. D., & Kerr, S. (2017). Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (IJCRSEE), 5(1), 37-48

Poveda, R. 2011). Uso de la tecnología en diferentes niveles educativos. [Artículo en línea].Disponible:chrome-xtension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://xiii.ciaem-redumate.org/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem/paper/viewFile/2918/1242

Salat, R. (2013). La enseñanza de las matemáticas y la tecnología. [Artículo en línea]. Disponible: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v13n62/v13n62a5.pdf

Sangwin, C. J. (2013). Teaching mathematics online: Emergent technologies and pedagogies. Routledge.

Ubaldo, F. (2024. Uso de Tecnologías en matemática y su impacto en la enseñanza. [Artículo en línea]. Disponible: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i4.12341

Downloads

Published

2026-06-04

How to Cite

Luis Leonardo Toloza, & Adelmar Moreno Yosa. (2026). TEACHING MATHEMATICS IN THE TECHNOLOGICAL AGE. DIALÉCTICA, 3(28). https://doi.org/10.56219/dialctica.v3i28.5580

Issue

Vol. 3 No. 28 (2025): Dialéctica

Section

Revisión Bibliográfica

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

La revista Dialéctica conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.