CRITICAL READING SKILLS TO STRENGTHEN COGNITIVE ABILITIES IN ELEVENTH GRADE STUDENTS AT NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO EDUCATIONAL INSTITUTION
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v2i28.5527Keywords:
Cognitive skills, critical reading, competences, critical thinkingAbstract
The aim of this paper was to examine how the development of critical reading skills contributes to the consolidation of cognitive skills in eleventh-grade students at the Nuestra Señora del Rosario educational institution in the municipality of Chaparral, Tolima, Colombia. Using a qualitative method, together with a documentary review and an analysis of pedagogical perceptions in educational contexts, the didactic strategies that allow for the construction of a reflective and profound understanding of literature are identified. The semi-structured interview technique was used with teachers who are experts in critical reading comprehension, as well as the analysis of case studies in disciplinary training courses. The findings showed that the consolidation of critical reading skills helps to develop mental structures such as argumentation, interpretation, inference, and evaluation, strengthening the essential cognitive skills of complex thinking. It is concluded that critical reading is not only a technique of the academy but also the bridge to the construction of an integral development in the student. This makes him/her an autonomous individual who transforms his/her reality.
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