VULNERABILITY IN THE LEARNING PROCESS IN SECONDARY BASIC EDUCATION STUDENTS AND HIGH SCHOOL STUDENTS.
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialctica.v4i26.4907Keywords:
Educational vulnerability, Learning process, Secondary education, Socioeconomic factors, Didactics and teachingAbstract
The learning process in lower secondary education is affected by various vulnerability factors that negatively impact students’ academic performance and overall development. Classroom heterogeneity, lack of resources, domestic violence, low motivation, and socioeconomic instability pose constant challenges to school retention and the development of competencies. In this context, this essay-style article examines the impact of these conditions on the educational environment and offers a critical perspective on the need to understand them through a comprehensive pedagogical lens. Furthermore, it highlights the fundamental role of teachers and the use of adaptive didactic strategies to address these issues, fostering learning environments that promote inclusion, a sense of belonging, and the strengthening of knowledge in diverse and complex contexts.
Downloads
References
Araque, D. (2021). Constructo teórico de la gerencia en el aula desde el paradigma de la pedagogía sistémica para potenciar la calidad en la enseñanza de las matemáticas. Espacio Digital UPEL. https://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/233/232
Arias Rodríguez, B. E. (2024). Representaciones sociales de la violencia escolar en educación secundaria. Espacio Digital UPEL. https://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/1124/998
Congreso de Colombia. (2013). Ley 1620 de 2013, por la cual se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Diario Oficial No. 48.733. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=52287
Delgado Salcedo, M. J., & Martínez Munárriz, R. A. (2025). La vulnerabilidad en los entornos educativos en Colombia desde la perspectiva de los modelos educativos flexibles como alternativa socioeducativa. Revista Línea Imaginaria, 2(20), 1–19. https://revistas.upel.edu.ve/index.php/linea_imaginaria/article/view/3732
Moreno Hoyos, C. R. (2024). Contingencia educativa: Un modelo pedagógico ante situaciones emergentes en Colombia [Tesis doctoral, Espacio Digital UPEL]. https://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/1583/1504
Moreno,J. (2025). Constructos teóricos para la gestión de las emociones en educación básica primaria [Tesis doctoral, Universidad Pedagógica Experimental Libertador]. Espacio Digital UPEL. https://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/1968/1861
Salinas-Ramos, T. M., Figueroa-Calderón, S. D., & Bastidas-Vélez, C. I. (2022). Ambientes de aprendizaje que potencien el rendimiento académico de estudiantes en condición de vulnerabilidad. Año lectivo 2021-2022. Revista Científica Dominio de las Ciencias, 8(3), 1–15. https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/3158/7326
UNESCO. (2022). Transformación de la educación: Hacia el ODS 4 (p. 15). https://articles.unesco.org/sites/default/files/medias/fichiers/2024/07/390204spa.pdf
Uribe, A. (2021). Constructos teóricos sobre las constelaciones familiares para orientar el desarrollo de la personalidad en los estudiantes desde la pedagogía sistémica, en educación básica primaria de Colombia. Espacio Digital UPEL. https://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/311/303
Wefer, E. (2021). El capital cultural en las escuelas de espacios socialmente vulnerables. Espacio Digital UPEL. https://espacio.digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/891/745
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
La revista Dialéctica conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, que favorece y permite la reutilización de los mismos bajo la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 , por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL y DOI de la obra), no se usen para fines comerciales u onerosos y se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso. Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
+584121131459
