ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS MEDIADAS POR LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA EN COLOMBIA
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v3i7.5971Palabras clave:
estrategias pedagógicas, tecnologías digitales y comprensión lectoraResumen
La educación es su accionar deja ver que diariamente se enfrenta a hechos significativos por ejemplo los avances tecnológicos y a menudo se observa que los estudiantes se apegan al uso de las tecnologías digitales; lo cual conduce a tener presente que es necesario repensar el hecho pedagógico; de allí surge establecer el siguiente objetivo general reflexionar sobre la implementación de las estrategias pedagógicas mediadoras y el uso de las tecnologías digitales para el desarrollo de la comprensión lectora en la educación básica primaria en Colombia. La metodología recae en la investigación cualitativa; apoyada en el método hermenéutico bajo la técnica de análisis de contenido documental, lo cual condujo a un ensayo académico sobre las acciones didácticas vinculantes entre las estrategias pedagógicas, las tecnologías digitales y la comprensión lectora; lo cual se convierte en base esencial para el desarrollo del proceso educativo enfocado en la comprensión de los texto; lo cual trajo como resultado que las estrategias pedagógicas, las tecnologías digitales y la comprensión lectora, contribuyan de buena manera a mejorar los procesos de formación, lo que permite concluir que mencionados aspectos son los conllevan a alcanzar una calidad de los procesos centrado en una buena educación, generando cambios y transformaciones en relación a nuevos aprendizajes que garantiza el mejoramiento del rendimiento educativo.
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