LA ESCUELA COMO ESPACIO DE INVESTIGACIÓN PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ENTORNOS LIBRES DE VIOLENCIA ESCOLAR

Resumen

La violencia escolar constituye un fenómeno multidimensional que perturba tanto el rendimiento académico como el bienestar emocional de quienes concurren a las aulas. En este trabajo se analizaron las distintas manifestaciones de esa violencia: agresiones físicas, hostigamiento verbal, microagresiones y exclusión, así como sus correlatos en el rendimiento escolar y la salud psicosocial de la población estudiantil, como la inequidad social, la carencia de competencias socioemocionales y la naturalización de comportamientos violentos en las propias instituciones. Mediante un enfoque cualitativo se realizó una síntesis y revisión de estudios previos, sobre violencia escolar en contextos educativos, se recopilan estudios nacionales e internacionales para identificar causas y posibles consecuencias del fenómeno en estudio. Los resultados mostraron que los alumnos que sufren estas formas de maltrato suelen presentar calificaciones inferiores y síntomas ansiosos o depresivos. Por ende, se plantea un abordaje holístico que trascienda acciones punitivas e invoque prácticas que propicien convivencia pacífica y reconocimiento recíproco. Asimismo, se subraya que la investigación situada en las escuelas es crucial para diseñar e implementar intervenciones preventivas que garanticen un entorno seguro para toda la comunidad educativa. Las recomendaciones incluyen la adopción de estrategias pedagógicas innovadoras y el refuerzo del involucramiento colectivo, de modo que las aulas se conviertan efectivamente en territorios libres de violencia.