ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LA COMPRENSIÓN LECTORA

Resumen

En la investigación se analizan las prácticas pedagógicas que son usadas por los profesores de lengua castellana de la Institución Educativa San Ignacio de Loyola del municipio de Otanche, para fortalecer la comprensión lectora (CL)en los estudiantes del grado octavo. La implicación práctica se da por la importancia que tiene la lectura a nivel sociocultural y en la construcción de conocimiento. Teniendo en cuenta los hallazgos permitió encontrar las estrategias de lectura en el aula, y tener claras ideas de como implementar estas en las actividades que realizan los estudiantes, con el fin de ser ejecutadas y aplicadas en su vida cotidiana. Metodológicamente se optó por la investigación acción a partir de un paradigma cualitativo, porque tiene como objetivo la comprensión y la experiencia del ser humano y en la profundización de la percepción del profesor (diagnóstico), para lo que se realizó una prueba de comprensión a los estudiantes, ejercicios en los cuadernos y una guía de observación. Estos instrumentos arrojaron una alta descontextualización desde los aprendices, desde el concepto de CL. De acuerdo con los resultados se plantea una propuesta pedagógica, acorde con el abordaje teórico y el metodológico, ofreciendo a los docentes que se enfrentan al difícil reto de la enseñanza de la lectura, alternativas pedagógicas de desarrollo conceptual, teóricas, epistemológicas y práctica, para sus clases.