THE DIGITAL GAME READUP AS A TEACHING STRATEGY TO STRENGTHEN READING COMPREHENSION IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v2i7.5657Keywords:
spanish language, reading comprehension, primary basic education and the readup digital gameAbstract
This scientific article is the result of an investigation aimed at understanding the role of the digital game readup as a teaching strategy to strengthen reading comprehension in second grade students of Primary Basic Education at the Educational Institution (I.E.) San José, Peracos Campus, located in the Trigal del Norte neighborhood, in the city of Cúcuta. At the point, the methodological view is based on a qualitative approach, interpretive paradigm and phenomenological method for the technique and instrument for data collection. A semi-structured interview was constructed with six students along with their families, and an initial diagnostic test was also applied to understand and analyze the deficiencies in reading comprehension before and after using the digital game readup. Regarding the conclusions, the final evaluation assessed the children's reaction after using the game and showed significant improvement in attention span and consolidation of subject learning, gradually reducing weaknesses throughout the school year. Finally, the findings revealed that the use of technological resources can improve reading comprehension through all the multimedia elements included in the software, thereby sparking students' interest.
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