PEDAGOGICAL CHALLENGES AT THE BEGINNING OF THE SECONDARY SCHOOL CYCLE: LITERATURE REVIEW AND SCHOOL ADAPTATION PERSPECTIVES.
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i7.5378Keywords:
Academic performance, school transition, learning strategies, secondary education, literature reviewAbstract
This review article analyzed the main causes and consequences of low academic performance and the adjustment challenges students face in their transition from primary to secondary school, based on a systematic mapping of recent literature. A descriptive literature review was conducted in academic databases between 2015 and 2025. In addition to this exclusion criterion, priority was given to geographical diversity, finding national and international research in Spanish. The studies were classified into four categories: Academic Performance and Personal Factors, Influence of Family and Social Context, School Climate and Teaching Practices, and Strategies and Approaches for School Adaptation. Qualitative and quantitative research on performance, school climate, and family support during the transition from fifth to sixth grade was identified. The reviewed studies agree that the multiplicity of teachers, the lack of family support, and variations in evaluation methodologies generate emotional and academic difficulties. Emerging strategies based on technological resources, school coexistence, and strengthening study habits were identified. It is concluded that the transition to secondary school requires a comprehensive school- family-teacher approach, aimed at strengthening adaptation and school retention.
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