APLICACIÓN MÓVIL COMO MEDIADORA DEL APRENDIZAJE MATEMÁTICO EN EDUCACIÓN BASICA SECUNDARIA: UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i7.5381Palabras clave:
aprendizaje móvil, estrategia pedagógica, enseñanza – aprendizaje, pensamiento matemáticoResumen
El presente artículo de investigación, tiene como objetivo mostrar cómo el desarrollo de una propuesta pedagógica apoyada en una aplicación móvil diseñada en APP Inventor, fortalece el aprendizaje de números enteros en estudiantes de sexto grado; teniendo en cuenta el desempeño académico presentado por estudiantes en pruebas internas y externas en el área de Matemáticas en la Institución Técnica Cayetano Franco Pinzón del municipio de San Calixto, Norte de Santander.
En un mundo cada día más inmerso en la tecnología, los métodos de enseñanza de las Matemáticas siguen siendo tradicionales, lo que conlleva a que se impulse y replanteé un cambio metodológico por parte del docente, con la implementación de estrategias pedagógicas mediadas con recursos tecnológicos para fortalecer el aprendizaje matemático. A través de un enfoque de investigación mixto de tipo experimental, en un alcance correlacional se evalúa la relación entre dos variables: el uso pedagógico de la App móvil y el fortalecimiento de aprendizaje matemático. Para ello, se desarrolló una propuesta pedagógica en cuatro fases: diagnóstico, diseño, implementación y evaluación. La intervención se realizó en dos grupos de estudiantes (experimental y control), aplicando pruebas pretest y postest.as cuales se les analizaron su impacto, con métodos estadísticos T Student; concluyendo que el grupo experimental obtuvo resultados significativos en el fortalecimiento del aprendizaje de números enteros, frente al grupo control Además, se destacó el potencial que representa el uso de la tecnología como herramienta de transformación e innovación en la educación.
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