Concepciones de docentes de educación primaria acerca de los materiales químicos y sus cambios

Autores/as

  • Yoli Hernández Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, Centro de Investigación en Ciencias Naturales “Prof. Manuel Ángel González-Sponga” (CICNAT) https://orcid.org/0000-0002-9212-5921
  • Rafael Pujol-Michelena Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, Centro de Investigación en Ciencias Naturales “Prof. Manuel Ángel González-Sponga” (CICNAT) https://orcid.org/0000-0003-1048-6975

Palabras clave:

Educación Primaria, docentes, concepciones sobre materiales químicos

Resumen

Investigación dentro de la modalidad de campo de carácter descriptivo/cualitativo, tuvo como objetivo identificar las necesidades conceptuales de docentes de Educación Primaria en el tema materiales químicos y sus cambios, al ser éste uno de los contenidos más importantes en el Área de Ciencias Naturales y, a la vez, uno de los de mayor complejidad. Para ello se aplicó un cuestionario de respuestas abiertas a 10 docentes, encontrándose que la mayoría tiene un nivel de desarrollo cognoscitivo limitado sobre los conceptos de: sustancia, elemento, compuesto, cambio de estado, proceso de disolución y reacción química. Tales dificultades se presentan tanto en sus concepciones a nivel macroscópico como en sus explicaciones utilizando modelos de partículas. Hallazgos como éste podrían conducir a revisar y fortalecer los programas de formación y actualización de los docentes de Educación Primaria en esta temática.

Biografía del autor/a

Yoli Hernández , Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, Centro de Investigación en Ciencias Naturales “Prof. Manuel Ángel González-Sponga” (CICNAT)

Profesora de Química, Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto Pedagógico de Caracas (UPEL – IPC) (2011). Magister en Educación, Mención Enseñanza de la Química (2018). Profesora de Química en institutos de Educación Media.

Rafael Pujol-Michelena, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas, Centro de Investigación en Ciencias Naturales “Prof. Manuel Ángel González-Sponga” (CICNAT)

Profesor de Química y Ciencias Generales, Universidad Pedagógica Experimental Libertador – Instituto Pedagógico de Caracas (UPEL – IPC) (1975). MSc. en Química, University of Oklahoma (1981). Miembro de la Coordinación de Química del Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la Ciencia (CENAMEC) (1982 - 1998). Profesor Titular Jubilado de la UPEL – IPC, Departamento de Biología y Química (1984 – 2009). Miembro activo del Centro de Investigaciones en Ciencias Naturales (CICNAT). Investigador en el área de Didáctica de la Química.

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Publicado

2020-09-01

Cómo citar

Hernández , Y., & Pujol-Michelena, R. (2020). Concepciones de docentes de educación primaria acerca de los materiales químicos y sus cambios. REVISTA DE INVESTIGACIÓN, 44(101), 257–284. Recuperado a partir de https://mail.revistas.upel.edu.ve/index.php/revinvest/article/view/1943