El capital emocional: Un recurso determinante en la transformación de las dinámicas escolares.
DOI:
https://doi.org/10.56219/dialgica.v23i2.6563Palabras clave:
calidad de la educación, desarrollo de la afectividad, formación de docentes, gestión de la educación, investigación documentalResumen
El presente artículo de investigación documental analiza el capital emocional como un activo intangible estratégico en la gerencia de aula, superando el enfoque cognitivo tradicional hacia una visión integral. Para ello, se realizó una búsqueda siguiendo a Thomson (2000), sobre los supuestos teóricos del capital emocional, y también se consideraron las concepciones fundamentales de la gerencia de aula propuestas por Ruíz (2007). Desde un enfoque cualitativo y paradigma postpositivista profundiza en el capital emocional como un activo estratégico para la gerencia de aula y el logro de objetivos educativos. El estudio destaca que la inversión en la formación emocional y profesional del profesorado es crucial para la eficiencia institucional, puesto que transforma el bienestar emocional en un motor de calidad educativa. Finalmente, se concluye que gestionar las emociones consideradas recursos afectivos y de bienestar es imperativo para la resiliencia docente y la creación de un clima armónico en el contexto venezolano.
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