BRECHA DIGITAL Y ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA EN AMÉRICA LATINA: INNOVACIONES TECNOLÓGICAS PARA UNA EDUCACIÓN EQUITATIVA

Resumen

La alfabetización científica se ha convertido en una competencia esencial para la formación de ciudadanos capaces de afrontar los retos del siglo XXI, dada la necesidad de emplear el conocimiento científico disponible para la resolución de las dificultades que la realidad cambiante plantea a los ciudadanos. No obstante, este proceso formativo se ve interrumpido por la persistencia de la brecha digital, pues aunque se cuenta con un mayor acceso al conocimiento a través de los medios digitales, la desigualdad marcada en las sociedades de los países de la región de América Latina es un obstáculo que impide que el uso de las herramientas tecnológicas que sirven para potenciar el aprendizaje, sea aprovechado por todos los habitantes de la región. Frente a esto, En el presente articulo se analiza el impacto de la brecha digital en el proceso de enseñanza de conceptos científicos y la forma en que la implementación de las innovaciones tecnológicas que se han desarrollado e implementado en los últimos años, sumados a la expedición de políticas públicas inclusivas pueden favorecer una educación más equitativa que se ajuste a las necesidades de los individuos y la sociedad de Latinoamérica. Para el desarrollo de este propósito, se llevó a cabo una revisión documental de fuentes académicas reconocidas como Dialnet, Scielo, Redalyc, Google académico y tesis doctorales alojadas en repositorios institucionales, que permite la recolección de la información necesaria para demostrar que, gracias a la integración de los recursos digitales surgidos de las innovaciones tecnológicas se pueden minimizar las dificultades derivadas de la desigualdad tecnológica y la necesidad de fortalecer la formación docente, así como la formulación de políticas públicas que orienten los sistemas educativos hacia una educación científica equitativa e innovadora tal y como lo exige la sociedad del siglo XXI.