EDUCACIÓN INTEGRAL DESDE LAS AULAS: SALUD, TECNOLOGÍA Y ARTE COMO EJES DE TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.56219/trascendere.v1i7.5376Palabras clave:
Arte, Formación, Educación Integral, Salud, TecnologíaResumen
En el marco de la educación integral que se desarrolla en las aulas, salud, tecnología y arte son asignaturas que hacen importantes aportes a la formación de los aprendices. De allí que, se planteó el determinar hallazgos teóricos y empíricos en diversas producciones investigativas en el contexto hispano, latino y colombiano. En tal sentido se llevó a cabo, una investigación bibliográfica interpretativa a once artículos producto de revisiones documentales y experiencias empíricas tomando solo las conclusiones de las mismas. Para la selección y ubicación de las fuentes se utilizaron buscadores como Dialnet, Redalyc, Science, Scielo y Google académico, para lo cual se emplearon las palabras claves: educación integral, salud, tecnología, arte y pedagogía. Se aplicó criterios de vigencia, pertinencia y confiabilidad de fuentes, para el análisis de los datos se empleó el software ATLAS ti, presentando los conceptos y categorías en redes semánticas. Se concluye que, en la literatura consultada se destaca y reflexiona sobre la importancia de la enseñanza del arte, la educación para la salud (EPS) y el uso de la tecnología, lo que puede concretarse en la pedagogía social y la transdisciplinariedad en la enseñanza y aprendizaje. El arte por la facilidad de expresar las emociones, la salud como el estado idóneo del sujeto y las tecnologías como los medios para la interacción y comunicación. En las aulas de educación integral, el arte, la salud y la tecnología son tres elementos que pueden ser ejes integradores para ser trabajados transversalmente, desarrollando la interdisciplinariedad y la globalización del aprendizaje.
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