ROCÍO MILENA MEZA RODRÍGUEZ. MODELOS EPISTEMOLOGICOS Y ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA LA INCORPORACIÓN DE LA CATEDRA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN LATINOAMERICANA. LÍNEA IMAGINARIA, [S. l.], v. 3, n. 22, 2025. DOI: 10.56219/lneaimaginaria.v3i22.4656. Disponível em: https://mail.revistas.upel.edu.ve/index.php/linea_imaginaria/article/view/4656. Acesso em: 12 jul. 2026.