estudiantes de Loja a través de la interpretación que hacen de refranes transparentes y
conocidos. Después de examinar los hallazgos, deducen que la adquisición del lenguaje
figurado es progresiva, ya que la comprensión de refranes o paremias depende de las
habilidades lingüísticas y cognitivas de los estudiantes. Señalan que entre los encuestados de
8 y 9 años predomina la literalidad o la incomprensión; en los estudiantes de 11 y 12 años, la
comprensión básica y en los jóvenes de 15 y 18 años, la comprensión interpretativa. A partir
de estos descubrimientos, confirman que hay mayor comprensión a mayor edad, que la
competencia figurativa aumenta significativamente a los 11 años y que la edad y la
familiaridad son factores que favorecen la comprensión.
El sexto y último artículo se titula LILITH, LA PRIMERA FEMME FATALE.
ESTEREOTIPOS LITERARIOS Y CINEMATOGRÁFICOS, cuya autora es Francia Andrade. El
propósito de esta investigación es identificar el arquetipo de Lilith en los productos culturales
que ofrecen la literatura y el cine. Se utilizó el método hermenéutico focalizado en la
comparación e interpretación de rasgos, tanto físicos como psicológicos de los personajes
ficcionales, con los rasgos del personaje mitológico Lilith y sus correspondientes narrativas.
Andrade concluye que Lilith ha tenido varias versiones, que han sido adaptadas y
actualizadas en obras escritas y audiovisuales, aunque mantienen su esencia fatalista y se
alejan de su diseño religioso original. Lilith, en su papel de mujer fatal, sigue desafiando las
normas y, en ocasiones, se convierte en un ejemplo de independencia femenina, tal como se
muestra en la novela Doña Bárbara, escrita por el venezolano Rómulo Gallegos.
Finalmente, en Letras 104 se presentan dos reseñas: la primera, realizada por José
Rafael Simón Pérez, sobre la obra “Lluvia Fina” de Luis Landero. La segunda, elaborada
por Iria Natalia Agreda Abreu, sobre el libro de Julio César Félix-Brasdefer, titulado
“Pragmática del español: contexto, uso y variacin”; y en tercer lugar ofrecemos una crónica
de Mercedes Guanchez que lleva por nombre ¡A… Marte!
José Gabriel Figuera Contreras
Universidad Pedagógica Experimental Libertador,
Instituto Pedagógico de Caracas, Instituto Venezolano de Investigaciones
Lingüísticas y Literarias “Andrés Bello”