92
Educación, Ciencia y Tecnología. Disponible: https://acortar.link/DpnSuv [Consulta:
2022, Marzo 28]
Herrera, A. y Torres, J. (2020). Efecto de la fluidez lectora en el nivel de lectura crítica
de los estudiantes de 4º grado de básica primaria. [Versión completa en línea].
Trabajo de grado de maestría no publicado, Universidad de la Costa. Disponible:
https://repositorio.cuc.edu.co/handle/11323/8950 [Consulta: 2022, Marzo 29]
Lastre, K., Chimá, F. y Padilla, A. (2018). Efectos de la lectura en voz alta en la compresión
lectora de estudiantes de primaria. Revista Encuentro [Revista en línea], Disponible:
http://www.scielo.org.co/pdf/encu/v16n1/1692-5858-encu-16-01-00011.pdf
[Consulta: 2022, Abril 2]
Ministerio de Cultura. (2018). Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi Cuento.
[Documento en línea]. Disponible: https://cerlalc.org/wp-
content/uploads/2018/09/33_Plan_Lectura_Cultura_Colombia.pdf [Consulta: 2022,
Marzo 28]
Ministerio Nacional de Educación. (2014). Plan Nacional de Lectura y Escritura “Leer es
mi cuento”. [Documento en línea]. Disponible:
https://www.guao.org/sites/default/files/buenas%20practicas/Plan%20Nacional%20d
e%20Lectura%20y%20Escritura.%20Leer%20es%20mi%20cuento.pdf [Consulta:
2022, Marzo 29]
Ochoa, J. (2021). La literatura infantil en el desarrollo de la comprensión lectora a través
de la virtualidad. [Versión completa en línea]. Trabajo de grado de maestría no
publicado, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología.
Disponible: https://repositorio.umecit.edu.pa/handle/001/3812 [Consulta: 2022,
Febrero 19]
Ojeda, L. (2021). Textos multimodales como estrategia de fluidez verbal y comprensión
lectora en los estudiantes de grado primero. [Versión completa en línea]. Trabajo de
grado de maestría no publicado, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y
Tecnología. Disponible: https://acortar.link/hrZARZ [Consulta: 2022, Febrero 19]
Parrado, Z. (2018). Propuesta didáctica para potenciar el aprendizaje de la lectoescritura en
estudiantes de la básica primaria por medio del uso de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación TIC. [Versión completa en línea]. Trabajo de grado de doctorado
no publicado, Universidad Metropolitana de Educación, Ciencia y Tecnología.
Disponible: https://acortar.link/q2VKPm [Consulta: 2022, Febrero 19]
Pinilla, S., Moreno, E. y Rodríguez, A. (2022). Las pruebas de fluidez lectora como
estrategia para mejorar la comprensión de lectura en niños de grado cuarto de la
Institución Educativa El Bosque. Perspectivas [Revista en línea], 1. Disponible:
https://revistas.ufps.edu.co/index.php/perspectivas/article/view/3388/3973 [Consulta:
2022 Marzo 30]
Rasinski, T. (s.f.). El arte y la ciencia de la enseñanza de la lectura. [Documento en línea]
Disponible: https://www.learninga-z.com/site/resources/breakroom-blog/dr-rasinski-
art-and-science-of-reading [Consulta: 2022 Marzo 30]
Salazar, I. (2021). La mentalidad de crecimiento como estrategia para fortalecer la
comprensión lectora en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa
Escolar República de Colombia, en la ciudad de Bogotá. [Versión completa en línea].
Trabajo de grado de maestría no publicado, Universidad Metropolitana de Educación,