GACETA DE PEDAGOGÍA Nº 50-Año 2024
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PRESENTACIÓN
Gaceta de Pedagogía es un espacio dedicado a investigadores noveles y
consolidados que desean fortalecer sus capacidades en el campo científico de la
educación. Nos complace presentarles el Número 50 Año 2024, en su segunda
publicación, con 13 contribuciones. Estos manuscritos son estudios de investigaciones
originales y de revisiones sistemáticas, incluso desde el metaanálisis.
Entre los temas abordados, encontraremos el uso de las TIC como herramientas
que fortalecen la enseñanza y el aprendizaje, para así aumentar las oportunidades y
acceder al conocimiento, además de desarrollar habilidades. Tal es el caso de Jill
Escandón Martínez investigando la Integración de las TIC en la enseñanza de las
Ciencias Naturales, mientras que Numidia Arellano Batista propone la estrategia
metodológica Webquest para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la multiplicación.
Otro enfoque importante en estos artículos es la gestión en el ámbito educativo,
organizado bajo el criterio de concreción institucional y la pedagógica, cuando Maribel
Cecilia Mendoza Vásquez compara el clima organizacional en instituciones educativas
oficiales, y los autores Deinny Puche-Villalobos y Savier Acosta Faneite que analizan las
habilidades del gerente educativo y desempeño docente.
Además, se exploran temas relacionados con la educación de adultos, cuyas
producciones investigan mejorar el espacio educativo, debido a que este grupo etario
sigue teniendo posibilidades de adquirir, actualizar, completar o ampliar sus
conocimientos y aptitudes para su desarrollo personal y profesional. Es así, como:
Janinne Flórez Sáenz examina el estado actual y las dificultades de la educación para
adultos en Neiva. Samirna Rivera Vera estudia la sinergia motivacional frente al
rendimiento académico de estudiantes adultos y potenciales trabajadores y a Telvia
Castilla Peñate propone fortalecer el aprendizaje de números racionales en instituciones
educativas para adultos.
En ámbito de las disciplinas fundamentales, lengua y matemáticas, Sandra Bello
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Ramírez aborda la comprensión de la lectura en los estudiantes de educación básica del
Siglo XXI, mientras Kari Salavarría Márceles se centra en el desarrollo de competencias
matemáticas para la promoción del pensamiento crítico.
En cuanto al entorno rural que, también, es un espacio considerado por excelencia
privilegiado porque permite trabajar los contenidos curriculares desde una experiencia
más directa, contextualizada y natural. Encontramos el caso de Marlon Bolaños Melo que
indaga los retos de la educación rural desde la perspectiva docente. A Jhon Reina
Vallejos examina las competencias creativas en las ciencias naturales de educación rural
y Fabio Puentes que analiza la degradación de suelos en cultivos de café a partir de la
agricultura tradicional y tecnificada.
Por último, el ensayo de Julia Luisa Flores Espejo titulado El hombre frente a la
técnica y la ciencia: una comprensión garciabacciana desde el raciovitalismo, que
consistió en mostrar las ideas de Juan David García Bacca (JDGB) sobre conceptos
antropológicos de su filosofía, referidos a transfinitud y transustanciación, que permiten
comprender el dinamismo del hombre en la actualidad frente a la técnica y la ciencia.
Este Número 50 de RGP refleja nuestro compromiso con la excelencia académica
y la difusión del conocimiento en el campo educativo. Se agradece a todos los autores,
revisores y colaboradores por su valiosa contribución. Esperamos que los artículos
presentados impulsen el avance de la educación en nuestra sociedad.
Cuerpo Editorial
