ARMANDO ERAZO DUCUARA; FREDY SALCEDO LEÓN. CREENCIAS CURRICULARES Y PRÁCTICA DOCENTE: TENSIONES EPISTEMOLÓGICAS ENTRE EL DISCURSO Y LA ACCIÓN EN EL AULA. DIALÉCTICA, [S. l.], v. 2, n. 28, 2026. DOI: 10.56219/dialctica.v2i28.5472. Disponível em: https://mail.revistas.upel.edu.ve/index.php/dialectica/article/view/5472. Acesso em: 5 jun. 2026.